勉強を教えない家庭教師とは

勉強を教えれば教えるほど、子どもは先生に頼るようになります。「先生がいないと勉強できない」「塾に行かないと不安」。目先の点数は手に入っても、自分で学ぶ力は育ちにくい。

そして、ここには構造的なジレンマもあります。子どもが自分で学べるようになれば、サービスは要らなくなる。教えることで売上が立つ仕組みのままだと、「自律してほしい」という願いと、「続けてほしい」という都合が、どうしてもぶつかってしまう。これが依存の問題です。

評価を追う勉強は、結果が出たら終わりです。でも、学校に行けるようになったら次は受験、合格したら次は卒業や就職と、悩みは成長のステージごとに移っていきます。そのたびに新しいサービスを探し、子どもの状況を一から説明し直す。時間も、お金も、重なっていきます。

さらに、ゴールを達成できないかもしれない不安を減らすために、追加の補習や教材にお金が出ていきやすい。「教えた時間やコマ数が売上になる」料金体系では、教育サービス側も保護者の不安に応えようとする。これがコストの問題です。

2 つの問題の根っこは同じです。「勉強を教えること（サービス側の売上）」と「自律した大人になること（子どもや家庭の願い）」が、相反している。

では、本来の教育サービスは、どんな姿であるべきか。ユイロは、3 つだと考えています。

子どもと保護者と教育者が、同じチームになる。そうすれば、評価につながる勉強だけを教えるのではなく、「そもそもどんな状態をめざすか」から一緒に相談できます。自ら学び続ける力を育てるには、共通のゴールを持ったチームでいることが理想です。

学校に戻る、大学に合格する、就職する。ゴールを達成しても、人生は続きます。一つの節目で支援を終えるのではなく、子どもの現在地に合わせて関わり方を変え続ける。そのために教育者は、教え上手より、聞き上手であることが大切です。

子どもや家庭の状況に詳しいチームが、ずっと続いていく。いい関係を長く続けることそのものが成果につながるので、不安をあおる必要もありません。まずは信頼関係のあるチームをつくる。結果は、後からついてきます。

この3つを実現するために、ユイロは勉強を教えることを手放し、料金を月額定額にしました。

コマ数や時間が売上にならないから、不安をあおって授業を増やす必要がない。「いまは勉強より、まず生活リズムから」と、本当に必要なことを正直に提案できます。家庭と先生が、対等なチームとして長く続けられる。

それが、ユイロの提供する「勉強を教えない家庭教師」です。