まるで不登校という学校に通っていたように思うんです。

ここからは、私がこの話を聞いて考えたことを、少しだけ。

話を聞いてくれる大人が、自信を育てる

Sさんの話で私がいちばん胸を突かれたのは、担任の先生の場面でした。いちばん助けてほしかった大人に、見て見ぬふりをされる。Sさんが学校を信じられなくなったのは、「もし自分が被害にあっても、きっとこうやってなかったことにされる」と感じてしまったからでした。子どもが「学校を信じられない」と言うとき、それは理由なき反抗でも甘えでもなくて、こういう瞬間が積み重なっているんだと思います。

逆に、立ち止まっていた彼女を動かしたのも、大人でした。別室で会ってくれたM先生、話を聞いてくれたスクールカウンセラーさん、「無理させてごめんね」と言ったお母さん。正論でも進路指導でもなく、「あなたのままでいい」と受け止めてくれる大人の存在が、彼女を動かした。ここ、すごく大事だと思っています。

ユイロ高等学院に転校してからのSさんに、担任のS先生がしたことも、特別なことではありません。否定しない。指示もしない。親身になって、ただ話を聞く。これは、私が「勉強を教えない家庭教師」を始めた理由にも、つながっています。

情報過多の時代を生きる子どもに必要なのは、正解を教える大人より、話を聞いてくれる大人なんだと思います。自分を信じて話を聞いてくれる。だから安心するし、信頼が生まれる。その信頼が積み重なって、少しずつ「自信」に変わっていく。私はSさんから、そう教わりました。

ちがいのなかに、手がかりがある

Sさんは、当時は苦しかったはずの時間を「まるで『不登校』という学校に通っていたように思う」と振り返ります。落ち込んで、葛藤して、立ち止まっていた時間。それを「無駄だった」ではなく「信じられる人に出会い、自分を信じられるようになるための時間だった」と言い換えられる。それは、彼女が何度でも環境を選び直していいと、自分で決められたからでした。

学校が合わないということは、まわりと自分のあいだに「ちがい」があるということ。でも、そのちがいは悪いことじゃない。そのちがいのなかにこそ、自分らしく生きるための手がかりがある。ユイロのミッション「ちがいを、描け。」も、まわりとのちがいをヒントに、自分らしい進路を選んでいった子たちの姿から考えたものだったりします。

（ユイロのミッション詳細はこちら：https://yuiro.org/company）

今日も松下のブログを読んでくれてありがとうございます。本人や保護者の方の許可をいただいて書いていますが、漫画にしてもブログにしても、誰かの人生を言葉にするのは、毎回ドキドキしています。それでも、Sさんの「まるで不登校という学校に通っていたように思うんです。」という言葉が、誰かの心を軽くするきっかけになれば、そう信じて書きました。

転校本（『転校の教科書』）を読んでくれた方が、感想を発信してくれるときは、#転校本 をつけてもらえると、私も気がつけるので嬉しいです。