はじめて「学校が楽しい」と思いました。

 ここからは、私がこの話を聞いて感じたことです。

正解を教えるより、話を聞いてくれる先生

Hさんの話で印象に残ったのは、幼稚園のころは明るい子だった彼が、小学校に上がってから「本当の僕」を封印してしまったところでした。まわりと同じようにできない自分は、きっとこの世界に合わない。誰にも知られてはいけない。そう思って本当の気持ちを隠すほど、体のほうが先に動かなくなって、学校に行けなくなった。

子どもが学校に行けなくなるとき、本人のなかでは「自分がおかしいんだ」という結論になっていることがあります。だから親にも言えない。Hさんの「心配をかけたくないから」という言葉に、それがにじんでいる気がします。

そんなHさんを変えたのは、オンラインのフリースクール「夢中教室」の辻田さんでした。辻田さんは、Hさんの何気ない行動（国旗の本の話）に、ちゃんと耳を傾けてくれた。本人からすると「ちょっとだけ好き」「気になったから、たまたま読んだ」くらいだったかもしれません。ですが、話を聞いてもらえる安心から、そこから「海外に行ってみたい」という興味につながり、その後、文字通り本人の「夢中」につながった。

インターネットと生成AIの掛け算で、情報が無限にあふれるであろうこれからの社会。進路に迷う子どもたちに必要なのは、正解を教える先生ではなく、話を聞いてくれる先生。正解を評価する先生ではなく、一人ひとりの納得感を引き出す先生ではないか。

夢中教室さんは「夢中」。ユイロは「進路」。それぞれ言葉はちがいますが、大切にしていることは同じではないかと、夢中教室の代表・辻田さんともお話するなかで感じています。

合わない場所に気づけたから、選び直せた

もうひとつ書いておきたいのが、Hさんが一度、学校選びでつまずいていることです。英語に力を入れていると聞いて選んだ高校は、実際には進学のための成績重視で、Hさんには合わなかった。また学校に行けなくなりかけたとき、お母さんが「転校してもいいんじゃない？」と背中を押します。

このときのお母さんの言葉が、私はとても好きです。「行ってみないとわからないこともあるから、気づけてよかったんじゃない？」。合わなかったことを失敗として責めるのではなく、合わないと気づけたこと自体を前向きに受け止めている。

学校が合わないということは、まわりと自分のあいだに「ちがい」があるということです。でも、そのちがいは悪いことじゃない。Hさんの場合、「ちがい」は、英語や海外への興味でした。そのちがいのなかにこそ、自分らしく生きる手がかりがあった。ユイロのミッション「ちがいを、描け。」も、まわりとのちがいをヒントに、自分のみちを選び直していった子どもたちの姿から考えたものです。

ユイロのミッション詳細はこちら：https://yuiro.org/company

今日も松下のブログを読んでくれてありがとうございます。転校本（『転校の教科書』）を読んでくれた方が、感想を発信してくれるときは、#転校本 をつけてもらえると、私も気がつけるので嬉しいです。